Yönetici fonksiyonların olup olmadığını anlamak için yıllardır araştırmalar yapılıyor. eğitilebilir ve hangi koşullar altında. Okul öncesi yaşla ilgili olarak sık sık konuştuk (örneğin, burada), her ikisi de okul çağına göre (örneğin burada).

Hem matematik alanında önemli olumlu yansımalar olabileceğini gördük (çocuk Yuvası e ilkokul ve ortaokulda) içinde metnin anlaşılması.

Kuşkusuz, odaklanmış olanlar çalışma belleği etkileri en çok değerlendirilen yürütücü işlevlerin tedavisidir. Ve kullanılabilir hale getirmemiz tesadüf değil birçok uygulama Online çalışma belleği, birçok durumda buna dayalı olarak eğitmek kanıt bilimsel literatürden.

Bugün konuyla ilgili bilgiye başka bir parça daha ekliyoruz.
2019'da yayınlanan bilimsel bir makalede[1] ilginç bir hipotez test edildi: oyun benzeri bir tedavi yapmak onu daha etkili kılar mı?

Araştırma

Bu soruyu cevaplamak için Johann ve Karbach[1] yönetici işlevleri ve okul öğrenimini (okuma ve matematik) değerlendirmek için çok sayıda çocuğu farklı testlere tabi tutmuşlardır; daha sonra 7 gruba ayrıldılar:

  • 3 gruba, yürütücü işlevlerin belirli bir bileşeni (engelleme veya çalışma belleği veya bilişsel esneklik) konusunda eğitim verilmiştir;
  • 3 grup aynı eğitime tabi tutuldu, ancak bir video oyununa benzer şekilde oynak bir kılığında;
  • bir grup herhangi bir eğitim almadı.

Eğitimin sonunda (yani 21 tedavi seansından sonra), gruplar arasındaki iyileşmeleri ve farklılıkları gözlemlemek için hepsi yeniden değerlendirildi.

Ne gözlemlendi?

Farklılıklar başka yönlerde de ortaya çıktı:

  • Kullanan çocuklar eğlenceli versiyon eğitimden daha fazlası, eğitime devam etmek için daha fazla motive olduklarını belirtmiştir.
  • Daima eğlenceli versiyon eğitimin okul okumada okuma ile ilgili en tutarlı gelişmeleri gösterdiği; özellikle, bilişsel esneklik veya inhibisyonun arttırılması geçirenler de metnin anlaşılmasında iyileşmeler elde ederken, inhibisyonu eğitenlerde okuma hızında iyileşmeler gözlemlenmiştir.

Sonuç olarak ...

Önceki makalelerde tartışıldığı gibi, yürütücü işlev eğitimi de okul öğrenimini geliştirmeye yardımcı olduğu gibi (doğrudan eğitilmiş işlevi de geliştirmektedir). Özellikle, daha önce çalışma belleği geliştirmenin olumlu etkilerini görmüş olsaydık, bu durumda engelleme ve bilişsel esneklik eğitiminde de olası bir yararlılık gözlemleriz.

Ayrıca, çocuklar tarafından açıklanan yüksek motivasyon ve sonuçların daha fazla genelleştirilmesi göz önüne alındığında, tedavileri ilgi çekici hale getirmek için zaman ve enerji yatırımı çok önemlidir (eğlenceli!), hem genç hastaların işbirliğini arttırmak hem de iyileşme görme olasılığını arttırmak için.

Bununla birlikte, sık sık olduğu gibi, bu durumda da, sonuçları yorumlarken dikkatli olmalıyız; bu durumda, aslında, araştırmacılar araştırmalarının ortaya çıkması nedeniyle birçok şüphe bıraktılar: her şeyden önce, kontrol grubu "pasif" idi, bu nedenle eğitimin etkilerinin ne kadar spesifik olduğunu belirlemek mümkün değil; başka bir şüphe, araştırmacıların herhangi bir "transfer" etkisini değerlendirememeleri ile ilgilidir (örneğin, inhibisyonu eğiten kişi çalışma belleğini de geliştirdi?); Son olarak, aynı bilişsel işlevleri (engelleme veya çalışma belleği veya bilişsel esneklik) eğitmek ve yürütücü işlevler için testlerde aynı sonuçları elde etmekle birlikte, yalnızca "oyun" grubunun doğrudan eğitilmemiş beceriler üzerinde iyileştirmeler elde etmesine neden açık değildir. (metnin okunma ve anlaşılma hızı).

Ayrıca ilginizi çekebilir: Yeni web uygulaması: Baraj!

Bahsedilen sınırlamalara rağmen, bu araştırma klinik çalışmalarımız üzerinde önemli bir yansıma ile karşı karşıyadır: çocuklarla çalışırken motivasyonlarına ne kadar zaman ayırıyoruz? Bir çocuğun özellikleri hakkında kişiselleştirilmiş eğitim planlamak ve oluşturmak için harcanan sonsuz saatlerde, ilgi çekici faaliyetler için ne kadar alan bırakıyoruz? Oyuna yeterince önem veriyor muyuz?

Pek çok profesyonelin, çocukların motivasyonunun işimizde ne kadar önemli olduğunu hayal etmek için özel araştırmalara ihtiyaç duymadığından eminiz. Her halükarda, araştırmalardan düşünce ve onay almak için gıdaya sahip olmak her zaman bizim işimizde yararlıdır.

Bunları da beğenebilirsiniz:

Bibliyografya

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın

okuma ve yürütme işlevleriÇalışma belleği ve fonolojik farkındalık