Yetişkinlerde edinilmiş disgrafi (veya agrafi), yazma becerilerinin kısmen veya tamamen kaybedilmesidir. Genellikle beyin hasarı (felç, kafa travması) veya nörodejeneratif hastalık sonrasında ortaya çıkar. Yazma sürecine dahil olan bileşenler çok olduğu için (harflerin bilgisi, onları akılda tutmak için çalışma belleği, harfleri yazma pratik yeteneği) ve çok daha fazlası, farklı agraf türleri vardır "merkezi" (dolayısıyla dilsel işlem) ve "çevresel" (Parkinson'daki mikrografi gibi dilbilimsel değil) sorunlardan kaynaklanabilir. Hatta ihmal Açıkçası yazma güçlüklerine neden olabilir.

Tiu ve Carter (2020) [1] tarafından yapılan yakın tarihli bir inceleme, farklı agrafi türleri arasında düzen sağlamamıza yardımcı olur.

Ne diğer dilbilimsel yönlerin ne de yazmanın dışındaki praxik yönlerin tehlikeye atılmadığı "saf" agrafiler vardır. Saf agrafiler şu şekilde ayırt edilebilir: dilbilimsel agrafi pura (dil ve okuma bozulmamış, normal el yazısı, ancak genellikle fonolojik ve sözcüksel yazım hataları) ve apraksik agrafi pura (dil ve okuma bozulmadan, el yazısı kötüleşti, sadece yazmayla ilgili praksileri yapmada zorluk). Açıktır ki, bu iki kutup arasında, her iki tarafta da uzlaşmalara sahip karışık kadrolar olabilir.


Afazi türü ile ilgili olarak sahip olabileceğimiz:

Akıcı olmayan afazide agrafiYazı genellikle afazinin özelliklerini yansıtır; üretim sınırlıdır ve harf eksiklikleri vardır. El yazısı genellikle zayıftır ve agrammatizm mevcuttur.
Akıcı afazide agrafiBunda da yazı afazinin özelliklerini yansıtır; Üretilen kelimelerin sayısı, neolojizmlerin üretilmesiyle aşırı miktarda olabilir. Dilbilgisel öğeler isimlere göre fazla olabilir.
İletim afazisinde agrafiBununla ilgili çok az çalışma var; bunlardan bazıları, yazılı olarak bile, söylenen sözcükte mevcut olan “yakınlaşma yolu” olgusuna atıfta bulunmaktadır.

Afazi tipini belirlemek için klinisyenin kullanabileceği araçlar şunlardır:

  • La kaligrafi (tamamen apraksik agrafinin karakteristik belirteci)
  • Il dikte (dilbilimsel agrafide uzlaşma, ancak apraksik değil)
  • La kopya (kopyada gelişen bir yazı, dil düzeyinde daha büyük bir bozulmaya işaret edebilir)
  • Diğer yazma yolları (örneğin, bir bilgisayarda veya akıllı telefonda), praktik tipteki belirli zorlukları vurgulayabilir
  • Yazma kelimeler değil: özellikle subleksikal düzey etkilenmişse, bozulma düzeyini ayırt etmeye olanak sağlar

Bibliyografya

Tiu JB, Carter AR. Agraphia. 2020 Temmuz 15. İçinde: StatPearls [İnternet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2021

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın

hata: İçerik korunmaktadır !!
ayrıcalıklı erişim afazisi