İnme, genellikle sigara içme veya yetersiz beslenme gibi risk faktörleri ile birlikte yetişkinlik ve yaşlılık çağıyla ilişkilendirme eğiliminde olduğumuz bir şeydir. Serebrovasküler olay yaşayan hastalar için uzun vadeli sonuçlar ve sonuçlar nispeten iyi bilinmektedir. Aslında, bilişsel bir düşüş [1] veya yeterli yönetim gerektiren artık açıklar [2] bekliyoruz.

Bununla birlikte, daha az yaygın ancak dikkat çekmeye değer bir durum vardır: pediatrik iskemik inme. Nadiren görülmesine rağmen, genç yaşta beyin hasarının en önemli nedenlerinden biridir ve bir dizi çoklu bilişsel eksiklik içerir. okul performansı üzerindeki sonuçları hala tam olarak anlaşılması gereken bir şekilde.

Her durumda, birçok çalışma pediatrik inmenin% 40'a kadar mortalite oranına sahip olabileceğini ve hayatta kalan insanların yaklaşık% 80'inde uzun süreli nörolojik defisitlere yol açabileceğini göstermiştir. Bu açıklar sözel ve sözsüz akıl yürütmeyi, işleme hızını, okuma ve matematik becerilerini ve sosyo-duygusal becerileri içerebilir. Genel olarak, bu bozukluklar çocukları okula ve zorluklara karşı özellikle savunmasız hale getirir öğrenme güçlüğü teşhisi konma olasılığı daha yüksektir. [3]

Açıkçası, bu eksikliklerin ciddiyeti, lezyonların yeri ve kapsamı ve inmenin meydana geldiği yaş dahil olmak üzere birçok faktöre bağlıdır. Notu da dahil olmak üzere gelişim çağındaki beynin özellikleri plastiklik ve onun Güvenlik açığıdikkate alınması gerekir.

Champigny'nin yakın tarihli bir çalışması meslektaşları [3] inmeli 29 çocuğun akademik performansını incelemiş ve aynı yaştaki 34 çocukla tipik gelişim gösteren bir grupla karşılaştırmıştır. Araştırmaya 8 ile 18 yaş arasındaki katılımcılar nöropsikolojik değerlendirme yaptı; ayrıca, skolastik notları göz önünde bulundurulmuş ve en azından ebeveynlerin söyledikleri temelinde skolastik ve sosyal zorlukları değerlendirilmiştir.

Ayrıca ilginizi çekebilir: Oğlum iyi konuşmuyor, ancak tableti nasıl kullandığını gördüm: her şeyi yapabilir!

Sonuçlar ebeveynlerin olası okuma, sözlü anlatım, matematiksel problem çözme, el yazısı ve bilgileri hatırlama becerisi ile ilgili kaygılarını bildirmiştir.

Ayrıca, hastaların çoğunun bir çeşit çalışma yardımıkişiselleştirilmiş eğitim planları, destek, ek yardım ve hatta yardımcı teknolojilere erişim (bilgisayar ve tablet aracılığıyla) gibi. Ayrıca inme sonrası gruptaki çocuklara öğrenme güçlüğü tanısı konma olasılığı daha yüksekti (% 41).

Nöropsikolojik değerlendirme ile karşılaştırıldığında, inme öyküsü olan çocuklar bilgi işlemede yavaşlama ve bir daha az sözel akıl yürütme becerileri, muhakeme konusunda büyük ödün vermeksizin yok sözlü.

Okul öğrenimine gelince (okuma, cümleleri anlama, yazma ve matematik), araştırmacılar inme konularının attığını vurguladı Önemli ölçüde düşük arkadaşları. Yapılan daha ileri analizler bu açıkların lezyonun hemisferik konumu ile ilişkili değildi (Sağ ya da sol).

Şaşırtıcı bir şekilde, okul öğreniminde zorluk olsa da, inme sonrası çocuklar aynı yaştaki oylara benzer oylar aldılar, bu aynı zamanda kişiselleştirilmiş özgeçmişlerine de bağlı olabilir.

Sonuç olarak, bu sonuçlar bizi çocuklarda inmenin okullarda sahip olabileceği etkiler, ancak bu elde edilen işaretlerden hemen görülmeyebilir.

Araştırma sınırlamalarına rağmen - örneğin, küçük örneklem büyüklüğü - gelecekteki çalışmalar için ilginç bilgiler verilmektedir. Bu nedenle, bazı sorular sonraki aramalarda yer bulmayı hak eder, örneğin, inme sonrası çocuklar daha geriye doğru bağlamda yaşıyorlarsa, kişiselleştirilmiş destek planları ve yardımcı teknolojiler nerelerde mevcut değildir?

Ayrıca ilginizi çekebilir: Afazi: materyaller ve alıştırmalar

Bu nedenle pediatrik inmenin öğrenme üzerindeki etkisini ve ortaya çıkan zorlukların nasıl yönetileceğini daha doğru bir şekilde araştırmak için büyük ölçekli sistematik çalışmalara ihtiyaç vardır.

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın

Çalışma belleği ve fonolojik farkındalık