Çocuklarda ve yetişkinlerde konuşmayı değerlendirmeye yönelik birçok test, etkinliklerin adlandırılmasına veya farklı yanıtlar arasında seçim yapılmasına dayanır. Bu testler aslında yararlı ve düzeltilmesi hızlı olsa da, tam iletişim profilini yakalayamama riski herhangi bir müdahalenin gerçek hedeflerine ulaşamama riskiyle birlikte gözlemlediğimiz kişinin

Aslında, söylemsel ve anlatısal beceriler, en "ekolojik" dilsel bileşeni temsil eder, çünkü çocuğun ve yetişkinin dili kendini bir dizi adlandırma veya seçme becerisinde değil, fakat başkalarıyla iletişim kurma ve deneyimlerini bildirme becerisinde.

Tam da bu nedenle, bir konuşma müdahalesinin nihai amacı, bir kişinin aldığı bilgiyi anlama ve kendini mümkün olduğunca eksiksiz ve doğru bir şekilde ifade etme yeteneğini geliştirmek olmalıdır. Bir çocuk tarafından tanınan belirli bir testin sözcük sayısını artırabilen, ancak o zaman başkalarıyla iletişim kurma becerisinde pratik bir sonucu olmayan bir konuşma müdahalesini kesinlikle "başarılı" olarak tanımlayamadık.


Buna rağmen, açık bir talep olmadıkça, dil değerlendirmesinde söylemsel ve anlatı becerileri genellikle ihmal edilir. Bu, hem dil ediniminin ilk aşamalarında odak noktasının fonolojik-artikülasyon yönüne çok daha fazla olması nedeniyle olur - ayrıca telaffuz hataları yapan bir çocuğu tanımlamanın çok kolay olması nedeniyle, çocuk anlatı güçlüğü çekerken genellikle etkileşimini azaltır kısa cevaplara ve bu nedenle genellikle utangaç veya içe dönük olarak etiketlenir - her ikisi de nesnel olarak anlatının analizi daha uzun ve daha yorucu olduğundan, özellikle de alışkın değilseniz.

Kullanılan testlerden bağımsız olarak, çocuğun ve yetişkinin konuşma ve anlatım becerileri hakkında bize değerli bilgiler sağlayabilecek iki gösterge vardır:

  • Dakikada kelime (İngilizce PPM veya WPM): toplam kelime sayısı zaten önemli bir gösterge olabilir, ancak kelime sayısını onları üretmek için geçen süre ile karşılaştırmak doğru ancak yavaş üretimleri açıklayabilir. DeDe ve Hoover'ın [1] çalışmasına göre, örneğin, yetişkinde 100 PPM'nin altında üretim afazinin göstergesi olabilir. Ayrıca, aynı yazarlara göre, bu gösterge özellikle orta ve şiddetli afazi vakalarında tedaviye duyarlı görünmektedir.
  • Doğru Bilgi Birimleri (UKÜ): Nicholas ve Brookshire [3] tanımına göre bunlar "bağlam içinde anlaşılır, resim veya konu ile ilgili olarak doğru, resim veya konunun içeriği ile ilgili ve bilgilendirici kelimelerdir". Bu ölçü, sayımdan anlamlı olmayan kelimeleri eleyen ara katmanlar, tekrarlar, ünlemler ve parafaziler gibi, sırayla üretilen toplam kelime sayısı (CIU / Toplam kelime) veya daha rafine analizler için zamanla (CIU / dakika) ilişkilendirilebilir.

Daha fazla önlem hakkında daha fazla bilgi için kılavuzu öneriyoruz "Konuşma analizi ve dil patolojisi”Marini ve Charlemagne tarafından [2].

Bibliyografya

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Konuşma tedavisini takiben söylem düzeyindeki değişimin ölçülmesi: hafif ve şiddetli afazi örnekleri. Dil Bozukluklarında Konular.

[2] Marini ve Charlemagne, Konuşma analizi ve dil patolojisi, Bahar, 2004

[3] Nicholas LE, Brookshire RH. Afazili yetişkinlerin bağlantılı konuşmasının bilgilendiriciliğini ve verimliliğini ölçmek için bir sistem. J Speech Hear Res 1993 Nisan 36 (2): 338-50

Bunları da beğenebilirsiniz:

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın

hata: İçerik korunmaktadır !!
Aragüncellenmiş hırsızlık çerezi