Kimin için: Okul güçlüğü çeken çocuklar ve gençler
Ne kadar sürer: Yaklaşık 2-3 gün
Maliyeti ne kadar: 304
Nasıl biter: Nihai rapor ve olası teşhis (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bolonya

Özel OSB teşhisi okulda geçerli midir?

Nöropsikolojik ve konuşma terapisi değerlendirmesi nelerden oluşur?

Teşhis sürecinin amacı, beceri ve zorlukların doğru değerlendirilmesi çocuğun görüşmeler e test birçok alanda becerileri değerlendirmek için standardize edilmiştir.

Araştırılan beceriler, diliçinde bellek, L 'attenzione ve becerileri muhakeme. Okul zorlukları durumunda, öğrenme üzerine standart testler de uygulanır (okuma, yazı e hesaplama).

Değerlendirmenin sonunda yazılı bir rapor düzenlenir kişinin ana özelliklerinin (zorluklar ve güçlü yönler) rapor edildiği.

Bazı durumlarda bu özellikler belirli bir öğrenme bozukluğu tanısı koymaya izin verir (disleksi, dysorthography, diskalkuli, disgrafi), dikkat bozukluğu (DEHB) ve / veya belirli dil bozukluğu.

Değerlendirme sonunda verilen herhangi bir DSA tanısı Emilia-Romagna'da kabul edilmektedir. Emilia-Romagna Bölgesi DSA ile ilgili kılavuzların gerektirdiği şekilde Ulusal Sağlık Hizmetinden bir teşhis gibi.

Kimin için?

Bu rota türü, birçok durum için özellikle uygundur. Örneğin, kişi odaklanmış kalma, bilgi ve prosedürleri ezberleme (çalışılacak metinler, çarpım tabloları, hesaplama prosedürleri ...), kavramları ifade etme, doğru okuma ve yazılı ve sözlü bilgileri anlamada zorluklarla karşılaştığında. Özellikle, bu koşullardan bazılarından şüphelenildiğinde faydalıdır:

  • disleksi (okuma sorunları)
  • dysorthography (yazım sorunları)
  • DİSKALKULİ (hesaplama sorunları)
  • disgrafi (okunaklı yazı üretmede sorunlar)
  • DEHB (dikkat ve dürtüsellik sorunları)
  • Konuşma bozuklukları

Nasıl yapılır?

Anamnestic görüşmesi. Hastanın klinik öyküsü hakkında ilgili bilgileri toplamayı amaçlayan bilişsel bir andır. Bu aşama, olası sorunun tanımlanmasına yardımcı olur ve değerlendirme aşamasını oluşturmak için ilk yönlendirmeyi sağlar.

Değerlendirme ve teşhis çerçevesi. Değerlendirme sırasında çocuk (veya oğlan), genel olarak, bilişsel işlevsellik ve öğrenme performansını araştırmak amacıyla bazı testlere tabi tutulacaktır.

Raporun hazırlanması ve geri dönüş mülakatı. Teşhis sürecinin sonunda, önceki aşamalardan ortaya çıkanları özetleyecek bir rapor hazırlanacaktır. Müdahale önerileri de rapor edilecektir. Bu rapor, iade görüşmesi sırasında ulaşılan sonuçları ve bunun sonucunda ortaya çıkan müdahale önerilerini açıklayarak ebeveynlere iletilecek ve açıklanacaktır.

Bundan sonra ne yapılabilir?

Değerlendirmeden ortaya çıkanlara dayanarak, farklı yollar uygulanabilir:

Belirli bir öğrenme bozukluğu durumunda, sayesinde Hukuk 170 / 2010, okulun Kişiselleştirilmiş Didaktik Plan (PDP) adlı bir belge hazırlaması gerekecek, çocuğun / çocuğun öğrenme yöntemlerine ilişkin öğretimi özelleştirmek için kullanması gereken telafi edici ve dağıtım araçlarını gösterecektir (ayrıca bkz: DSA teşhisi: sonra ne yapmalı?).

Dikkat ya da hafıza gibi başka zorluklar durumunda, bakanlık genelgesi sayesinde kişiselleştirilmiş bir öğretim planı hazırlamak her zaman mümkündür. BES (Özel Eğitim İhtiyaçları).

Ayrıca, konuşma Terapisi dil veya öğrenme ile ilgili yönleri geliştirmek (okuma, yazma ve hesaplama), nöropsikoloji dersleri herhangi bir çocuğun davranış problemlerini yönetmek için uygun stratejileri bulmak üzere dikkat ve ezberleme becerilerini ve ebeveyn eğitimi kurslarını geliştirmek.

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın