Son yıllarda, birincil dil bozukluklarına ve sıklıkla meydana gelen bilişsel komorbiditelere ilgi artmaktadır. Fikir birliği konferansı[1] 2019 dil bozuklukları genellikle çeşitli bilişsel zorluk türleri ile ilişkilidir. Bunlar, yönetici fonksiyonlar.

Başlıktan da anlaşılacağı gibi, bahsettiğimiz araştırma, okul öncesi çocuklarda yürütücü işlevler ve belirli dilsel kararlar arasındaki ilişkiyi ilgilendiriyor.

Araştırma

Marini ve ortak çalışanlar bir çalışma yaptı[2] yaklaşık yarısı birincil dil bozukluğu teşhisi konan 4-5 yaş arası küçük bir grup çocukta. Amaç aşağıdaki hususları araştırmaktı:


  • Konuşma bozukluğu olan çocukların yürütücü işlevler üzerinde daha düşük performans testleri varsa
  • Dil alanında eksiklikler anlayış ve üretim ile ilgiliyse
  • Yönetici işlevler üzerinde yapılan testlerdeki puanlar dilsel ve anlatısal güçlüklerle ilişkili ise

Bu amaçla, tüm çocuklar için test edildi sözlü çalışma belleği, bu Figürlerin Belleği WISC-R,engelleme, yaniengelleme NEPSY-II ve çeşitli testler dil BVL 4-12'den alınarak artikülatif ve fonolojik ayrımcılık becerilerini, anlama ve üretimdeki sözcüksel becerileri, anlama ve üretimde dilbilgisi becerilerini ve anlatı becerilerini değerlendirecektir.

Hakkında ikinci hipotez, veriler daha karmaşıktır: birincil dil bozukluğu (artikülatif beceriler, fonolojik ayrımcılık, anlama ve dilbilgisel üretim, anlatı üretiminde uygun kelimelerin kullanımı) çocuklarda bazı dilsel yönler ortalama olarak daha düşüktür. tipik gelişimi olan çocuklar (üretim ve sözcüksel anlama, bir hikaye anlatırken küresel anlayış hataları).

İle ilgili olarak üçüncü hipotezdeğerlendirilen yürütücü işlevler aslında birçok dilsel yönle ilişkilidir: artikülatif beceri puanlarının% 17'si çalışma belleği ile açıklanmıştır; çalışma belleği fonolojik ayrımcılık ve inhibisyon varyansının% 16'sını açıkladı% 59; Dilbilgisel anlayışın varyansının% 38'i çalışma belleği ile açıklanırken, inhibisyon% 49'unu açıkladı; çalışma belleği, sözcüksel enformatikliğin% 10'unu açıklarken, ikincisinin% 30'u inhibisyon testlerindeki skorlarla açıklanmıştır; son olarak, inhibisyon, cümlelerin bütünlüğü ile ilgili puanların% 22 varyansını açıklamıştır.

sonuçlar

Belirtilen veriler, dil bozuklukları ve yürütücü işlevler (veya en azından bazı bileşenler) arasında yakın bir ilişki olduğunu göstermektedir. Dil güçlüğü çeken çocuklar en azından çalışma belleğinde ve / veya inhibitör yeteneklerinde zorluk çekmeleri daha olasıdır. Ayrıca, bulunan korelasyonlar sözel açıklar ne kadar şiddetli olursa, yürütücü işlevlerde değişiklik bulmanın daha olası olduğunu göstermektedir.

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın

DEHB'nin hangi yönleri okul performansını etkiler?