DEHB'nin çoğu durumda akademik performans üzerinde olumsuz bir etkisi olduğu bilinmektedir. Kısmen, bu konuya daha önce DEHB tanısı konulduğunda IQ'nun hangi yönlerinin okul performansı üzerinde en büyük etkisi vardır.

Ama şimdi başka bir arama hakkında konuşalım[1]. Bu kez başka bir grup bilim insanı, 1980 ve 2012 yılları arasında DEHB'nin okul öğrenimi için standart testlerde (okuma, yazma, hesaplama ve genel kültüre benzer bir şey) etkilerini araştıran çalışmaları inceledi. ve okul performansında. Arnold ve meslektaşları bu işi yürütürken bazı sorular sordular ve bunlar ana sorulardı:

  • DEHB, iki veya daha fazla yıl sonra okul öğrenimini nasıl etkiler?
  • DEHB için yapılan çeşitli tedaviler okul performansını nasıl etkiler?
  • DEHB'ye yönelik çeşitli tedavi türleri okul öğreniminin belirli yönlerini nasıl etkiler?

Sonuçlar

Bu araştırmada ortaya çıkan ilk bulgu DEHB olan bireylerin bunu yapmasıdır. yok tedavi uygulanmadığı düşünülen önlemlerin% 75 -% 79'unda daha düşük puanlar göstermedi (standart testler ve akademik performans).


İkinci sonuç, tedavi edilen ve tedavi edilmeyen DEHB olan bireyler arasındaki karşılaştırma ile ilgilidir. Tedavi edilmemiş bireyler grubuna kıyasla, bir tür tedavi gören DEHB olanlar standart testlerin% 80'inde ve okul performans parametrelerinin% 40'ında önemli gelişmeler gösterdi.

Son olarak, üçüncü bir sonuç tedaviler arasındaki farkla ilgiliydi: tedavi farmakolojik ise, standart testlerin% 75'i ve okul performansıyla ilgili parametrelerin% 33'ü iyileşti; tedavi olsaydı yok farmakolojik olarak, standart testlerin% 75'i ve okul parametrelerinin% 50'si; son olarak, eğer tedavi kombine edilmişse (aynı zamanda farmakolojik ve farmakolojik olmayan), iyileştirmeler standart testlerin% 100'ünü ve okul parametrelerinin% 67'sini ilgilendirmiştir.

Ayrıca ilginizi çekebilir: DEHB tanıdan 20 yıl sonra. Finansal gelir üzerindeki etkiler

sonuçlar

Beklendiği gibi, tedavi edilmeyen DEHB, yüksek okul sonuçları olasılığı ile ilişkilidir. Bununla birlikte, bu durumlarda hem farmakolojik hem de farmakolojik olmayan spesifik tedavilere müdahale etmek yararlı olabilir. Ayrıca, bu iki tedaviyi birleştirmek uzun vadeli akademik performansı arttırmak için yararlıdır (incelenen tüm çalışmalar en az iki yıl arayla iyileştirmeler göz önüne alınmıştır).
Bununla birlikte, bu çalışmada farklı tedavi tipleri arasındaki farklılıkların analiz edilmediğine dikkat edilmelidir. Bu nedenle, araştırmaların farklı tedavi türlerine ve daha etkili olabilecek farklı eğitim stratejilerine, her bir hastanın özelliklerine dayanarak odaklanması uygun görünmektedir.

Yazmaya başlayın ve aramak için Enter tuşuna basın